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美國——康奈爾大學

成功案例

學生概況


姓名:劉同學

畢業院校: 武漢某大學

本科專業: 電氣工程及其自動化

本科平均分:3.76

申請學位:碩士

申請大學: 康奈爾大學

意向專業:電氣工程

托福/雅思 :94 (R28; L22; S22; W22)   GRE: 154(63%)+164(88%)+3(15%)


案例分析:


(一) 優劣勢分析:


優勢:


1. 去美國學習語言課程一個月

2. 扎實的學術基礎:GPA高

3. 學術項目多元化


劣勢:


1. 語言能力較差,T94,對于申請名校來說較低

2. 時間規劃不明確

3. 沒有牛人推薦,推薦人都是授課老師


盈科之道:


1. 保護學生夢想,制定名校申請規劃


L同學簽的夢想就是申請Top20的學校。初步溝通時,我發現學生所具備的硬件條件只有GPA,而語言成績TOEFL和GRE都是空白。但是,我們的使命就是保護學生的夢想,不能剝奪學生追求夢想的權利。因此在和其他老師商議后,我在申請流程上給L制定了明確的時間規劃,包括文書如何構思,材料如何開具,時間節點等都清晰列出。不僅如此,我不斷鼓勵學生堅持夢想,努力備考GRE,TOEFL,并保證每周一次的電話或者短信溝通,確保有任何問題能夠及時解決。


2. 選定學生最適合的溝通方式,有效挖掘學生信息


學生性格靦腆,不善于表達,我在與L Face-to-Face或者是電話溝通的時候,發現L跟我交流的信息并不是那么充足全面。反而,在短信或者QQ聊天時,他表現的相對活潑些。因此在接下來的溝通中,若非必要事情,我都會選擇打字和他交流。在深層挖掘他的信息時,選擇啟發式問答的方法,將問題點一一列出,并說明重點,循序漸進,這樣L同學在無意識中就完成了文書信息資料的搜集。多次下來,隨著信息的完善,文書思路日漸明朗。另外,得益于有效的溝通方式,L和我的相處也越來越自在,整個人也變得活潑起來。


3. 文書立意新穎,推陳出新


文書的作用就是揚長避短,在軟件背景描述時彌補硬件的不足。考慮到L的語言成績并不亮眼,甚至達不到某些學校的最低要求,在SP,CV等文書中,我建議也將突出學生的語言能力作為一個mission. 和L在溝通思路之后,L同意了我的想法,并加入了一些更新鮮的元素。CV各個板塊清晰明了,項目介紹明確有針對性,實習經歷突出實踐能力,并凸顯L的計算機水平。體現L出色的語言溝通能力,彌補在T成績上的不足。推薦信部分雖然沒有大牛作為推薦人,但是對CV,SP的項目做了必要的補充,并強調了L在EE專業上具備的優秀的專業素養。整套文書下來,進入了學校申請階段。


4. 合理安排申請時間


文書敲定,木已成舟。如何駕駛這葉小舟成功橫渡申請美國這片大海呢?這就需要我們制定一個合理的申請計劃,明確什么時候填寫網申?什么時候郵寄材料?如何跟蹤申請狀態?是否有后續面試和系網申? L有點擔心,畢竟自己沒有經歷過這樣的申請。因此,我在申請前和他進行了一次溝通,將后續事項一一作了說明,并明確申請中的注意事項,加上我每個階段對他的申請進行過程把控,最終順利地完成了申請。


5. 申請后續事項有條不紊


轉眼到了2月份,申請也進入了漫長的等待結果的階段。為了緩解L的緊張焦慮,我定期與他溝通,詢問目前的狀況,是否參加了很多活動,有什么收獲?另外,考慮到杜克大學在往年錄取中有面試的情況,未雨綢繆,我提前為L安排了面試課的指導。總之,在L等待結果的這段時間,我盡量減輕他的負情緒,讓他有事可做,而在這期間,他發覺自己的能力也得到了提升。終于,2月下旬開始,一個個offer接踵而至,尤其是3月4日清晨康奈爾的offer讓我們喜出望外,也終于讓L圓了他心中的美國名校夢。



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